Ang holistic na pagsusuri ay isang uri ng globalisasyon at inclusive na pagsusuri, na isinasaalang-alang ang paksa at ang kanyang proseso ng pag-aaral sa isang pangkalahatang paraan, iyon ay, sa lahat ng kanyang motor, nakakaapekto at psychosocial capacities. Ang pagsusuri na ito ay hindi lamang tumutukoy sa mga intelektuwal na aspeto. Ganito dapat pahalagahan ang mag - aaral, kahit papaano sa mga unang yugto ng pagtuturo na napakahalaga. Ang ganitong uri ng pagsusuri ay batay sa pandaigdigang epekto na mayroon ito, sa mga kakayahan ng mga mag-aaral sa kabuuan at hindi sa indibidwal na pagsusuri ng bawat isa sa kanila.
Sa oras ng pagpapatupad ng isang holistic na pagtatasa ay dapat na mayroon sa pagitan ng mga mag-aaral at guro ng isang bukas na komunikasyon, kung saan alam ng guro ang pang-araw-araw na gawain ng kanilang mga mag-aaral, ang kanilang kakayahang makinig, ang kanilang pakikiisa sa kanilang mga kapantay, ang kanilang kakayahang magbigay ng solusyon sa mga problemang lumitaw, ang kanyang pagkasabik na pagbutihin, batay sa kanyang dating mga ideya at dapat subukang malaman ng guro.
Ito ang dahilan kung bakit ang pangkalahatang pagsusuri ay mahalaga na mailalapat sa yugto ng pangunahing paaralan, kung saan ginugugol ng guro ang karamihan sa mga oras sa mga mag-aaral, kumpara sa mga guro na mayroon lamang isang paksa, o tukoy na lugar na kinokontrol gumugugol lamang ng kaunting oras sa kanyang mga mag-aaral.
Ang mga pamamaraang holistic na pagtatasa ay lumitaw mula sa teorya na ang kabuuan, sa pangkalahatan, ay naiiba mula sa kabuuan ng mga bahagi nito at ang isang nakaranasang guro ay umabot sa isang buong pag-unawa sa gawain nang hindi kinakalkula ang pag-ulit ng mga tukoy na pagkakamali at aspeto indibidwal
