Ang pagkatuto ay ang pagkuha ng mga bagong pag-uugali ng isang nabubuhay mula sa mga nakaraang karanasan, upang makamit ang isang mas mahusay na pagbagay sa pisikal at panlipunang kapaligiran kung saan ito nagpapatakbo. Ang ilan ay nakikita ito bilang isang permanenteng pagbabago sa pag-uugali na nangyayari bilang isang resulta ng pagsasanay. Ang natutunan ay itinatago ng katawan nang higit pa o mas mababa nang permanente at magagamit upang kumilos kung kinakailangan ito ng okasyon.
Ano ang natutunan
Talaan ng mga Nilalaman
Ito ay isang proseso kung saan nakakakuha ang mga tao ng ilang mga kakayahan sa pamamagitan ng paglalagay ng impormasyon. Ang pagsasanay ay maaaring makamit bilang isang resulta ng mga pag-aaral, karanasan, pagmamasid o pangangatuwiran. Ang terminong pag-aaral ay nagmula sa Latin na "apprehendivus" na nangangahulugang "Apprentice" at "apprĕhendĕre" na nangangahulugang "Alamin".
Bagaman ang panloob na impluwensya ay malakas at mahalaga, hindi gaanong mahalaga ang mga kakayahan ng indibidwal sa kanyang sarili, na sa huli ay ang mag-aaral.
Mula pa noong sinaunang panahon ang pag-aaral ng pag-aaral ay nilapitan ng iba't ibang mga disiplina at ng mga taong nagsasagawa ng pinaka-magkakaibang pag-andar sa lipunan.
Ang mga pilosopo, pisyolohista, biochemist, at biophysicist ay nagsulat ng mga konsepto ng pag-aaral at nagsagawa ng mga pag-aaral sa loob ng kanilang mga partikular na oryentasyon at interes. Ang mga magulang, guro, tagapamahala ng kumpanya, therapist, tagapabilis, at iba pang mga tao na nagtatrabaho sa mga problemang psychosocial, ay kinakailangan na maunawaan ang kalikasan at pangunahing mga proseso ng pag-aaral. Gayunpaman, ang siyentipikong pag-aaral na ito; Sa madaling salita, ang kaalaman sa kung paano nangyayari ang hindi pangkaraniwang bagay na ito ay bumubuo ng isang espesyal at mahalagang responsibilidad ng mga sistematikong sumasali sa sikolohikal na pagsasaliksik sa pag-aaral at ang aplikasyon ng mga natuklasan ng nasabing pananaliksik sa pang-edukasyon at iba pang mga problema.
Ayon sa mga may akda
- Tinukoy ng Gagné (1965) ang pag- aaral bilang "isang pagbabago sa disposisyon o kakayahan ng mga tao na maaaring mapanatili at hindi simpleng maiugnay sa proseso ng paglaki".
- Tinukoy ito ni Pérez Gómez (1988) bilang "ang mga paksa na proseso ng pagkuha, pagsasama, pagpapanatili at paggamit ng impormasyon na natanggap ng indibidwal sa kanyang patuloy na pakikipagpalitan sa kapaligiran".
Mga teoryang sikolohikal ng pag-aaral
Ang Psychology ng pag-aaral ay kasalukuyang larangan ng sikolohiya na mayroong maraming data at aplikasyon sa maraming lugar at para sa maraming layunin. Maraming mga psychologist ang nakabuo ng iba't ibang mga teorya na sapat na suportado ng pag- eksperimento. Ang mga teoryang empiricist-associateist ay nagpapakita ng lahat ng pag-aaral ay nagsisimula mula sa karanasan at isinasagawa sa pamamagitan ng isang proseso ng pagsasama (mga sensasyon, koneksyon ng stimulus-response, atbp.). Ang mga uri ng nakalista sa pag-aaral ay ang pag-aaral ng pagpili ng koneksyon (Thorndike), pag-aaral ng klasikal na kondisyon (Pavlov), at pag-aaral ng operant o instrumental na kondisyon (Skinner at Thorndike).
Mga diskarte sa pag-uugali
Ang mga diskarteng ito ay batay sa pagpapahintulot o pagdali ng pag-aaral sa pamamagitan ng stimuli, sa ganitong paraan, ang mag-aaral o tao na nakakakuha ng kaalaman ay maaaring magbigay ng positibong tugon at makakuha ng isang pag-uugali kung saan madali ang kanilang pagsasanay at may mas mataas na rate ng pagsusuri, pag-unawa at pagkuha ng kaalaman. Ang mga diskarteng ito ay batay sa mga teoryang pang-asal.
- Klasikal na pagkondisyon: ito ay isang kinakailangang samahan sa pagitan ng mga insentibo na natanggap at mga pag-uugali ng mga taong mas gusto ang pag-aaral (sa lahat ng uri at istilo nito).
- Pagpapatakbo ng operating: Ito ay isang uri ng pagtuturo kung saan ang isang tao ay mas malamang na ulitin at mailagay ang mga anyo ng pag-uugali na, sa huli, ay humantong sa positibong kahihinatnan. Ito ay isang uri ng pag -aaral na nauugnay at nauugnay sa pagbuo ng mga bagong pag-uugali na nauugnay sa positibong kahihinatnan, hindi sa pag-uugnay sa pagitan ng mga stimulus at pag-uugali tulad ng nangyayari sa klasikal na pagkondisyon.
- Pagpapalakas: ito ay hindi hihigit sa isang pamamaraan kung saan ang aplikasyon ng isang pampasigla na tinatawag na isang pampalakas ay nagpapahintulot sa posibilidad na ang isang pag-uugali ay paulit-ulit sa hinaharap. Tulad ng aversive stimuli, ang pampalakas ay tinukoy ayon sa epekto nito sa pag-uugali.
- Pag-aaral ng lipunan : ipinapaliwanag na ang pag-aaral ay isang proseso ng nagbibigay-malay na ipinanganak sa loob ng isang eroplano ng lipunan at nangyayari lamang sa pamamagitan ng pagmamasid o direktang tagubilin, kahit na walang kawalan ng direktang aksyon o pampalakas. Masasabing kinakailangan ang mga kapaligiran sa pag-aaral upang magkaroon ng katuturan ang teoryang ito.
Mga teoryang nagbibigay-malay
Nakabatay ang mga ito sa pagpapaliwanag kung bakit ang utak ay itinuturing na pinaka hindi kapani-paniwala network para sa pagproseso at pagbibigay kahulugan ng impormasyon sa katawan. Kahanga-hanga ito, dahil nangyayari ito sa parehong lawak na natututunan natin ang mga bagay (pangkalahatan at tukoy). Maraming mga iskolar ang nagsasabi na ito ay bahagi ng mga pangunahing natutunan ng utak ng tao (kahit na nalalapat din ito sa mga mammal)
- Pagtuklas ng pagkatuklas: ito ay isang nagpapasigla sa mga tao na kumuha ng kaalaman sa kanilang sarili, sa gayon, ang nilalaman na natutunan ay hindi ipinakita sa isang pangwakas na paraan, ngunit nasira nang paunti-unti ayon sa interes ng tao hanggang, sa wakas, lahat ng kaalaman ay binago sa isang inaasahang pagsasanay.
- Cognitivism: ito ay isa sa mga pamamaraan na nakatuon sa mga istraktura ng kaalaman, sa ganitong paraan, nagagawa nitong ipaliwanag ang mga proseso ng pag-iisip na nagpapalakas ng ugnayan ng stimulus / tugon ng tao na kumukuha ng kaalaman.
- Constripivism: Isa lamang ito sa mga diskarte sa pag-aaral na batay sa pangangailangan na ibigay sa mag-aaral ang mga kinakailangang tool na nagpapadali sa pagbuo ng kanilang sariling mga mekanismo upang malutas ang isang problema, nangangahulugan ito na ang kanilang mga ideya ay binago paminsan-minsan at tumaas ng konti ang kanilang pagsasanay.
Mga teorya sa pagpoproseso ng impormasyon
Ihambing ang isip ng tao sa isang uri ng computer, sa ganitong paraan, nakagawa siyang lumikha ng mga modelo na maaaring ipaliwanag ang totoong pag-uugali at paggana ng mga proseso ng nagbibigay-malay na mayroon ang isang tao, sa gayon ay natutukoy ang pag-uugali ng tao.
Mga istilo ng pagkatuto
Ang mga diskarte ay maaaring mag-iba ayon sa mga layunin ng mga tao, ang parehong nangyayari sa mga istilo na maaaring magamit upang mapalawak ang kaalaman ng tao. Maaari kang magkaroon ng pagtutulungan na natututo, kung saan maaari ka ring lumikha ng mga pamayanan sa pag-aaral upang magkaroon ng higit na pagganyak pagdating sa pag-aaral, o simpleng pumili para sa pag- aaral ng kinesthetic. Alinmang paraan, ang mga pamamaraan sa pag-aaral ay isang espesyal na mapagkukunan lamang na makakatulong sa mag-aaral na manatiling nakatuon sa impormasyong kanilang nakukuha. Sa seksyong ito, ang pinaka ginagamit at nagagamit na mga istilo ng pag-aaral ay ipapaliwanag.
Pag-aaral ng sarili
Ito ay isang proseso kung saan ang indibidwal ay nakakakuha ng kaalaman, pag-uugali at pagpapahalaga sa kanilang sarili, maaari itong ibigay sa pamamagitan ng mga pag-aaral o karanasan. Ang isang tao na nakatuon sa pag-aaral ng sarili ay naghahanap ng impormasyon at pagsasanay sa kanyang sarili hanggang sa punto ng pagiging dalubhasa sa paksa.
Mahalagang tandaan na hindi lamang ang mga tao ang may kakayahang matuto sa ganitong paraan, dahil ang mga mammal ay mayroon ding hindi kapani-paniwalang kakayahan, kaya natutunan nila ang mga kakayahan at kasanayan sa parehong paraan tulad ng mga tao. Ang paksang naghahanap ng isang paraan upang makakuha ng kaalaman sa pamamagitan ng sariling pagtuturo ay may 3 mga sangkap na katangian. Ang una ay may kinalaman sa responsibilidad.
Upang maging isang taong nagturo sa sarili, kailangan mo:
- Ang pagiging responsable sa mga pamamaraan ng pag-aaral, dapat mong gawin ang mga pagkakataong ipinakita sa iyo upang lumago sa edukasyon, ayusin ang iyong mga priyoridad at layunin at magkaroon ng paniniwala upang malaman sa lahat ng oras.
- Ang pangalawang elemento ay may kinalaman sa panghabang buhay na pag-aaral, na lumilitaw sa pang-araw-araw na buhay ng tao.
- Panghuli, independiyenteng pag-aaral, na tumutukoy, tulad ng ipinahiwatig ng pangalan nito, sa antas ng kahalagahan na ibinigay sa pag-aaral, alinman sa araw-araw, interday, lingguhan o buwan.
Ang isang malinaw na halimbawa upang magamit ang pag-aaral ng sarili ay basahin ang paksang nakakaakit ng pansin ng tao araw-araw at tinanong ang pinakamahalagang aspeto nito. Bilang karagdagan, ang pakikipag-usap tungkol sa paksa sa ibang mga tao na may ilang kaalaman tungkol dito ay magpapataas ng pag-aaral.
Madiskarteng pag-aaral
Ang madiskarteng pag-aaral ay may kasamang bawat isa sa mga hakbang na inaasad ng mag-aaral na matutunan sa isang makabuluhang paraan alinsunod sa kanilang istilo ng pag - iisip. Sa loob ng mga diskarte sa pag-aaral, pipiliin ng mag-aaral ang perpektong pamamaraan upang makamit ang nais na layunin, upang siya ay maging may kasanayan sa pamamahala nito at makakuha ng kalayaan upang matugunan ang iba't ibang mga paksang nais nitong malaman. Ang isang halimbawa ng ganitong uri ng pag-aaral ay nakasalalay sa malalim na paglalarawan ng paksa, sinisira ang lahat ng mga aspeto nito na para bang isang palaisipan at pagkatapos ay pinagsama ang bawat piraso.
Pag-aaral ng makina
Ito ay walang iba kundi ang natutunan nang paulit-ulit hanggang sa punto na kabisaduhin ng indibidwal, ito ang mga natutunan na hindi nakaugat sa istraktura ng nagbibigay-malay ng tao, kaya posible na mabilis silang makalimutan kapag tumigil sila sa paggawa ng aktibidad.
Ang isang simpleng paraan upang mailapat ang pamamaraang ito ay upang makagawa ng isang kaisipan o haka-haka na mapa na may impormasyon na dating nagkaroon sa paksang pinag-uusapan at kung saan nakuha kamakailan. Praktikal din ito, sa mga mapa ng kaisipan maaari mong maiugnay ang isang salita sa isang pagguhit at sa gayon ang pagtaas ng kakayahan sa memorya.
Mahalagang pagkatuto
Ito ay isang uri ng pag-aaral sa pamamagitan ng kung saan naiugnay ng isang tao ang impormasyon na nakuha sa mayroon na sila. Sa ganitong paraan, binabago nito at muling binubuo ang parehong impormasyon. Dito maaari mong gawin ang eksaktong kapareho ng sa nakaraang item, isang isip o haka-haka na mapa upang higit na bigyang-diin ang impormasyon.
Kritikal na pagkatuto
Ang kritikal na pag-aaral ay nakikita bilang isang serye ng mga opsyonal na kasanayan sa pedagogical, na nagmumungkahi ng isang pagtuturo na nagbibigay sa mga mag-aaral ng posibilidad na tanungin at hamunin ang "pangingibabaw" at ang mga kasanayan na nagtataguyod nito. Ito ang dahilan kung bakit ang mga tauhan ng kapangyarihan na kumikilos sa mga lipunan ay pinahahalagahan ng mga hatol na nagmumula sa ganitong uri ng pagtuturo.
Ang kritikal na pag-aaral ay naglalayong turuan ang mag-aaral, ipinapakita sa kanila ang mga positibong aspeto, iniiwanan ang mga nakakasamang bagay na natatanggap nila sa pamamagitan ng impormasyong ibinigay ng media, hindi maakit ng mga ideolohiyang puno ng kasinungalingan at hindi maging biktima ng Walang prinsipyong manloloko. Iyon ang dahilan kung bakit dapat itaguyod ng guro sa kanyang klase ang pagbubuo ng mga katanungan ng kanyang mga mag-aaral, pahalagahan ang kanilang mga opinyon, itaguyod ang debate, gumawa ng konklusyon, igalang ang opinyon ng mga minorya, atbp.
Ang pamamaraang ito ay may kaugaliang maging mas kumplikado, nangangailangan ito ng mga paghahambing sa kasaysayan, pilosopiko at maging sa pang-agham. Hindi sapat ang pagbabasa, kailangan ng konsentrasyon at pokus. Ang isang halimbawa nito ay ang mga thesis o degree na proyekto sa mga unibersidad.
Para matuto
Ang salitang Alamin ay nagmula sa Latin na "apprehendere", ang salitang ito ay nauugnay sa aksyon ng paghabol at paghuli ng isang bagay; at sa katunayan ang katotohanan ng pag-aaral ay upang makakuha ng magkakaibang kaalaman. Ang pagkilos na ito ay ibinibigay sa pamamagitan ng proseso ng pag-aaral, sinabi na ang kaalaman ay nakukuha sa pamamagitan ng pag-aaral o karanasan ng iba't ibang mga sitwasyon sa pamumuhay. Ang pag-uugali ng tao ay nakuha sa pamamagitan ng pag-aaral pati na rin ang kanilang mga halaga, kasanayan at kakayahan dahil ito ang mga nakagawian na nakuha sa pamamagitan ng edukasyon at ebolusyon ng bawat tao.
Ang pagiging laging matuto ng mga bagong bagay ay isa sa pinakamahalagang pag-andar ng ating utak, dahil ang bagong impormasyon ay maaaring maiayos dito nang palagi, na mananatili sa memorya at sa gayon maaari nating laging maalala ang natutunan. Habang tinuturo nila sa amin ang tungkol sa anumang paksa, kinukuha namin ang ugali ng paggaya o pag-uulit upang malaman.
Ang aksyon ng pag-aaral ay sinamahan ng tatlong magkakaibang mga sitwasyon upang makamit ang layunin nito, na kung saan ay:
- Pagmasdan, lahat ng mga aksyon at kaganapan na maaari nating mapagtanto sa pamamagitan ng pagmamasid ay mahalaga para sa pag-aaral.
- Pag-aralan, alinman sa iyong sariling paraan o sa pamamagitan ng pagtuturo.
- Pagsasanay, masasabing ito ang pinakamahalagang aspeto ng prosesong ito dahil ang pagpapatupad ng mga aksyon na sinusunod at pinag-aralan ay humantong sa amin upang makakuha ng higit na kasanayan sa kung ano ang nais nating malaman at sa gayon mailapat ito sa pang-araw-araw na buhay).
Indibidwal, ang bawat paksa ay may kanilang paraan o paraan ng pag-aaral ng bawat bagay, para sa ilang mas madali o mas mahirap kaysa sa iba, depende ang lahat sa ugali at karanasan ng bawat tao, ang totoo ay ang lahat ng kaalamang nakuha sa ating nakaraan at kasalukuyan. ang pundasyon ng ating gagawin sa hinaharap.
Mga paghihirap sa pag-aaral
Bagaman mayroong iba't ibang mga kapaligiran sa pag-aaral upang itaguyod ang pagdaragdag ng kaalaman sa mga tao, mayroon ding ilang mga probisyon o sitwasyon na ginagawang mahirap makuha o mapanatili ang impormasyon. Ito ay tinukoy bilang mga paghihirap sa pag-aaral. Maaaring mag-iba ang mga ito sa pagitan ng isang hanay ng mga pagbabago sa mga kakayahan ng pangangatuwiran, pagkalkula, pagbabasa at pagsulat, sa kanyang sarili, ito ay isang buong antas ng nagbibigay-malay. Ang mga karamdaman na ito ay sanhi ng isang pagkadepektibo ng sistema ng nerbiyos at maaaring pahabain sa buong proseso ng buhay.
Ang mga paghihirap sa pag-aaral ay may posibilidad na magpakita nang sabay-sabay sa mga problema sa pag-uugali ng pagsasaayos ng sarili at pakikipag-ugnay sa lipunan at sa pamamagitan ng mga kakulangan sa pandama, banayad o matinding emosyonal na karamdaman, pagkasira ng kaisipan, panloob na impluwensya, halimbawa, hindi magandang mga tagubilin o pagbabago sa kultura na nakabuo ng pagtanggi sa pag-aaral. Marahil na ang dahilan kung bakit ang pagkakaiba sa pagitan ng totoong pagganap kapag ang pag-aaral at ang inaasahang resulta ayon sa edad ng tao ay maaaring maunawaan, nangangahulugan ito na kinakailangan ng espesyal na pansin upang mabayaran ang mga paghihirap na ipinakita ng paksa.
Kabilang sa mga problema sa kahirapan o kahirapan ay ang:
1. Dyslexia, na nagpapahirap sa pagbabasa at sanhi ng isang disfungsi sa utak na sanhi ng pagkalito ng organ, pag-reverse o pagbabago ng mga titik o numero. Ang mga taong hindi kumplikado ay may posibilidad na maging mabagal at hindi lubos na maunawaan ang sinasalitang wika.
2. Dysgraphia, isang problema na nagpapahirap sa pagsusulat sa isang tiyak na pangkat ng mga tao at nagmula sa dislexia o isang karamdaman na pumipigil sa mga pagkilos ng motor.
3. Dyscalculia, isang karamdaman na nagpapahirap maunawaan ang mga equation o operasyon sa matematika, kabilang ang kahit na teorya. Ang utak ay hindi mananatili at hindi maunawaan ang anumang bagay na may kinalaman sa mga numero at na gumagawa ng mga taong naghihirap mula sa karamdaman na ito walang alam tungkol sa matematika.
4. Pagkawala ng memorya at mga paghihirap sa pandinig, na maaaring sanhi ng natural na mga sakit tulad ng Alzheimer's at pagkabingi, o sanhi ng mga aksidente.
5. Autism, isang karamdaman na ang mga sintomas ay maaaring saklaw mula sa isang karaniwang depisit sa atensyon o sobrang pagkasensitibo sa pagdurusa mula sa Asperger at pagiging napaka-atras ng mga paksa. Sa kaso ng Asperger's, ang mga bata ay kadalasang masasabi sa salita, ngunit walang karanasan sa iba pang mga aspeto, halimbawa, sa pag-aaral ng isang paksa.
6. Ang karamdaman o kakulangan sa pansin at hyperactivity, mas kilala bilang ADHD, ay isang neurobiological disorder na nagmula sa pagkabata at nagsasangkot ng isang pattern ng kakulangan sa pansin, hyperactivity at / o impulsivity. Bilang karagdagan, ito ay may kaugnayang maiugnay sa iba pang mga karamdaman tulad ng mga nabanggit sa itaas.
