Ang multidisciplinarity ay isang bagay na natural, karaniwan at nangyayari iyon nang may dalas. Halimbawa, karaniwan sa mga mag-aaral na:
- Maglaro ng palakasan, kumuha ng mga klase sa matematika at agham sa elementarya na edukasyon.
- O mga klase sa pisika, kimika at panitikan sa pangalawang edukasyon.
- At etika, pilosopiya, matematika at wika sa paghahanda o pangkalahatang siklo ng mas mataas na edukasyon.
Ngunit ang multidisciplinarity na ito ay hindi magbibigay sa amin ng higit na kalamangan, maliban kung ikokonekta namin ang kaalaman at halaga ng mga patlang na ito.
Sa ilang mga pagsisiyasat o aktibidad kinakailangan na magkaroon ng mga dalubhasa mula sa iba't ibang mga paksa na bumubuo ng isang gumaganang pangkat. Ang mga koponan na ito ay tinatawag na multidisciplinary. Ang pangunahing katangian ng kanilang lahat ay ang mga sumusunod: pagsasama-sama ng kaalaman at iba't ibang mga pamamaraan upang lapitan ang isang paksa na nangangailangan ng iba't ibang pananaw. Sa ganitong paraan, ang multidisciplinarity ay ang pinag-ugnay na pakikipag-ugnay ng iba't ibang mga lugar ng kaalaman. Dahil dito, ang mga aktibidad o programa ay nangangailangan ng koponan ng multidisciplinary work.
Mga halimbawa ng multidisciplinarity:
Sa mundo ng sinehan mayroon ding lahat ng mga uri ng mga propesyonal na nag - aambag ng kanilang kaalaman: direktor, artista, scriptwriter, ilaw at tunog na mga tekniko, dekorador, set designer, cameramen at isang mahabang listahan ng mga technician.
Ang isang koponan ng soccer ay may isang coach at, sa parehong oras, isang serye ng mga propesyonal na nag-aambag ng kanilang kaalaman at mga diskarte, tulad ng mga physiotherapist, pisikal na trainer, doktor, nutrisyonista, atbp.
Ang pagtatayo ng isang gusali ay nangangailangan ng mga propesyonal na may iba't ibang mga background sa akademiko, tulad ng mga arkitekto, inhinyero, bricklayer, karpintero o tagabuo.
Ayon sa teoretista ng magkasamang pag-iisip, ang multidisciplinary na Edgar Morin ay isang hindi nagsasama-sama na halo ng maraming mga disiplina kung saan pinapanatili ng bawat isa ang mga pamamaraan at palagay nito. nang walang pagbabago o pag-unlad ng iba pang mga disiplina sa multidisciplinary na relasyon. Ang mga propesyunal na kasangkot sa isang multidisciplinary na gawain ay gumagamit ng mga pakikipag-ugnay na pakikipag-ugnayan sa mga karaniwang layunin.
Sa isang multidisciplinary na ugnayan, ang kooperasyong ito "ay maaaring magkasama at pinagsama-sama ngunit hindi interactive." Gayunpaman, ang interdisciplinarity sa kanyang bahagi ay nais na magkaisa ng maraming mga disiplina upang makapagpalit sa lahat at, sa katunayan, pinatunayan ni Edgar Morín na kasalukuyang interdisciplinarity ay iminungkahi dahil ang mga pangangailangan ng buhay panlipunan, ang mga disiplina at ang kanilang ugnayan ay nagmula sa kaunlaran pang-agham at panlipunan, sapagkat hindi lamang ang isang koponan ang kinakailangan upang maisakatuparan ang interdisciplinary na gawain, ngunit ito ay tungkol sa pagkakaroon ng mga interbensyon mula sa iba't ibang mga propesyonal o larangan ng pag-aaral sa kaso na gagamutin.
Samakatuwid, ito ay upang makipag-ugnay sa isang problema, sa isang palitan ng mga disiplina na may bukas sa kaalaman at aplikasyon ng bawat agham. Palaging may malinaw na mga limitasyon at paggalang sa kaalaman ng bawat isa sa mga agham. Ang interdisciplinarity ay mabuti, humahantong ito sa, tulad ng hinihiling ng lipunan, hindi lamang pagkakaroon ng kaalaman sa mga gawain ng aming karera o specialty.
