Ito ay resulta ng mga kasanayan sa iba't ibang mga teoryang pang-edukasyon para sa solusyon ng isang malawak na konsepto ng mga problema, sitwasyon o komplikasyon sa pagtuturo at pag-aaral. Sa pamamagitan ng paglutas ng mga problema hindi gamit ang mga paraan o instrumento na ginagamit, ngunit sa pamamagitan ng pagtuon sa pag- aaral gamit ang isang teknolohiya at hindi sa teknolohiya, pinag-aaralan ang mga konteksto na binibigyang diin ang nilalaman, pedagogy at pamamaraan na may uri ng pag-aaral sa mga mag-aaral, naiwan ang ang disenyo ng daluyan na ginamit ay makikita sa pilosopiya ng program na ginamit sa pamamagitan ng mga istratehiyang nagtataguyod ng pag-unlad ng mag-aaral bilang isang indibidwal.
Kapag nakatuon sa pag- aaral ng mag- aaral, isinasaalang-alang nito ang pagkakaiba-iba ng nagbibigay-malay patungo sa isang tukoy na pangkat, ang pagpili ng pinakasimpleng at pinaka magagamit na mga paraan ay nagsisiguro ng isang patas at unibersal na kumpletong pag-access, tinutukoy ang mga tungkulin ng bawat guro, upang sila ay mabuting tagatulong na may organisadong oryentasyon, upang masakop ang lahat ng mga elemento ng sistemang ito na tumutulong sa kapwa, guro at mag-aaral batay sa pang-araw-araw na katotohanan. Ang misyon ay panatilihin ang mga teknolohikal na pagsulong at pag-unlad na maabot para sa isang mas mahusay na kalidad na pang-edukasyon, pagpapalakas ng pagtuturo at pag-aaral sa proseso.
Ang guro o guro ay may pangunahing tungkulin sapagkat siya ay nagtatrabaho mula sa lipunan hanggang sa konteksto ng isang didaktiko na proseso, na pinapatibay ang teorya sa pag-aaral sa isang nakabubuo na paraan sa pamamagitan ng mastering at pagtuturo upang makabisado ang nilalaman at mga layunin sa saklaw, sinusuri ang kaalaman ng mag - aaral batay sa mga katangian ng pangkat na pumipili ng naaangkop at kanais-nais na teknolohiya upang makuha ang nais na resulta at makamit ang isang progresibong pag-uugali. Ang mga aplikasyon nito ay magkakaiba at batay sa pagiging kwalipikado ng mga pangangailangan at mga hangaring hangarin, na ginagawang mas epektibo ang kalidad ng edukasyon lalo na sa mga kabataan ng bagong panahon.
Ang teknolohiyang pang-edukasyon ay ipinanganak noong nakaraang mga siglo, sa dekada ng dekada 50, dumaan sa iba`t ibang mga diskarte at kalakaran tulad ng audiovisual, program, teknolohiyang teknolohiyang pagiging cryptic tulad ng pagtuturo mismo. Sa kabila ng pinaniniwalaan ng pangalan nito, hindi ito tumutukoy sa teknolohikal na bahagi ng pagpapatakbo ng isang makinarya na naglilimita sa sarili; ito ay ang pagkakatawang-tao ng edukasyon sa kurikulum ng pag-aaral sa isang programa ng mahigpit, sarado at kongkretong konsepto.
