Ang pagpaplano sa silid-aralan ay mga klase na inihanda taun-taon ng bawat guro at kumakatawan sa isang panukala tungkol sa kung ano ang ituturo, mga pamamaraang gagamitin, oras na tatagal, mga mapagkukunang pagtuturo na gagamitin at ang pagkakataong ilalahad ang bawat nilalaman, ang lahat sa pagtingin sa mga matatag na mga layunin. Ang mga nilalaman ay dapat na iakma sa pangkalahatang kurikulum, at maaari ring iakma sa mga layunin ng institusyon.
Ang pagpaplano ay nagtataguyod ng isang landas patungo sa isang wakas, na may mga mapagkukunan at paraan. Hindi ka kumikilos nang sapalaran, iniisip mo kung paano at kung ano, upang makamit ang layunin. Sa kaso ng pagtuturo, ang bawat klase ay dapat na binalak, upang ito ay produktibo at kumikita, subalit mula sa pamamahala ng paaralan na ito ay hindi ganap na mapigil, ngunit kung ano ang sapilitan ay ang pagtatanghal ng taunang pagpaplano.
May mga pangunahing elemento para sa mahusay na pagpaplano sa silid-aralan:
- Ang pagsusuri at sistematikong repormasyon ng mga layunin at nilalaman ng edukasyon sa kani-kanilang antas o modality.
- Ang layunin na pagsusuri ng mga resulta sa pang-edukasyon na nakamit sa average ng mga mag-aaral. Pati na rin ang mga diskarte sa pagtuturo at pamamaraan ng pag -aaral.
- Ang uri o uri ng pangangasiwa at pag-oorganisa ng gawain sa paaralan.
- Ang mga pamamaraan ng pangangasiwa at pagsusuri ng gawaing didactic.
- Ang mga instrumentong didaktiko Ang nilalaman at mga pamamaraan ng paghahanda ng mga nagtuturo. Ang pagsusuri ng mga tiyak na kadahilanan ng kahusayan ng bawat antas at uri ng pagtuturo.
Ang pagpaplano ng silid-aralan ay nagaganap sa simula ng termino ng paaralan at pinaplano sa buong taon, upang magkaroon ng mga sorpresa, hindi inaasahang mga kaganapan na pumipigil sa pag-unlad na pinlano o, kung kinakailangan, magpakilala ng bagong nilalaman. Iyon ang dahilan kung bakit ang proyekto ay dapat na bukas at may kakayahang umangkop.
Isinasagawa ang pagpaplano batay sa umiiral na kurikulum, karanasan ng guro, pagsusuri ng pangkat at mga umiiral na teoryang pedagogical tungkol dito.
Mayroon ding mga proyektong panghukuman ayon sa mga hinihingi, tiyak na sitwasyon o tukoy na interes ng pangkat na pinag -uusapan at kung alin ay maaaring maikli o pangmatagalan. Dapat silang isama sa taunang pagpaplano, o isasama dito sa paglaon, kung ang problema ay lumitaw pagkatapos ng paghahanda nito. Maraming beses na isinasama nila ang mga tao sa labas ng institusyon ng paaralan, halimbawa, paggawa ng pahayagan sa paaralan o radyo.
