Ang pang-eksperimentong pagmamasid, na tinatawag ding isang interbensyon na pag-aaral o pang- eksperimentong pag-aaral, ay isang prospective na pagtatasa, na kung saan ay nailalarawan sa pamamagitan ng hindi direkta, mababaw na pagmamanipula ng isang kadahilanan sa pag-aaral ng mananaliksik. Ang pagmamasid na ito ay pinag-aaralan at nahahati ng mga kaso o paksa sa dalawang pangkat na tinatawag na control at pang-eksperimentong. Ang katangian ng randomization ay hindi mahalaga sa pang-eksperimentong pag-aaral, sa gayon ay tinatawag na isang pang-eksperimentong pag-aaral.
Ang mga diskarte sa pag-aaral ng interbensyon ay tumutukoy sa populasyon kung saan mailalapat ang mga resulta sa pamamagitan ng mga sumusunod na hakbang:
- Pagpili ng populasyon ng pang-eksperimentong sa pamamagitan ng random sampling.
- Pagkilala sa kalahok na populasyon.
- Random na pamamahagi ng mga paksa sa mga pangkat na maihahambing, alinman sa pang-eksperimentong pangkat o pangkat ng kontrol.
- Pagsisimula ng pag-aaral. Pangangasiwa ng elemento o salik ng pag-aaral sa pangkat na pang-eksperimento at ang pangkat ng kontrol.
- Ang pagmamasid at pagsukat ng mga umaasang variable ayon sa pamantayan na pinili sa disenyo ng pag-aaral.
- Ayon sa kooperasyon o hindi ng mga paksa sa parehong grupo, apat na mga subgroup ang nilikha, sa pamamagitan ng paghati sa pangkat ng pang-eksperimentong at pangkat ng kontrol.
- Pagbasa ng mga resulta ng pag-aaral at paghahambing ng mga resulta ng mga pangkat. Ang apat na subgroup ay nabago sa walo sa pamamagitan ng paghati sa kanila ayon sa kung alam nila ang resulta o hindi.
- Ang pagkakakilanlan ng mga pangkat ay isiniwalat. Ang mga resulta ay pinag-aralan at hinuha ang mga konklusyon.
a) Ang pagmamasid sa mga katotohanan, binubuo ng pagpili ng mga katotohanan at sinusubukang ipaliwanag at maunawaan ang mga ito sa pamamagitan ng pagmamasid.
b) Ang paglikha ng mga haka-haka: ang mga ito ay ang pangangatwirang palagay na nakuha mula sa naobserbahang data. Ang mga paliwanag ng mga katotohanan ay hindi nakikita; kinakailangan na isipin ang mga ito, ipagpalagay na ang mga ito, bago matuklasan ang mga ito.
c) Ang paliwanag ng mga sistemang matematika sa nakuha na teorya, ang isang diskarte ay inilapat upang magkaroon ng higit na kahulugan ng nakuha na teorya. Mayroong dalawang paraan upang suriin ang mga sistemang matematika: Paghambingin na ang napansin na mga katotohanan ay ipinaliwanag ng mga pagpapalagay, sa pamamagitan ng pagpapakilala ng lohikal na konklusyon sa paghahambing.
d) Eksperimento: kapag inihambing ang mga kahihinatnan ng mga pagpapalagay sa kung ano ang nangyayari sa katotohanan, tatlong mga posibilidad ang maaaring iminungkahi:
- Pinatunayan ng eksperimento ang teorya: ang mga katotohanang nakuha ay ibinigay sa katotohanan, samakatuwid ang mga hipotesis ay napatunayan (sapagkat ang mga katotohanang lumabas sa mga pagpapalagay)
- Tinanggihan ng eksperimento ang mga katotohanang iyon: ang mga katotohanan ay walang katuturan na may paggalang sa katotohanan samakatuwid ang mga pagpapalagay ay napawalang-bisa.
- Ang mga kahihinatnan ng mga pagpapalagay ay hindi maaaring makuha nang direkta o hindi direkta, dahil sa kakulangan ng panteknikal na pamamaraan.
